domingo, 10 de noviembre de 2013

TUENTI

Seguro que muchos padres de familia están preocupados porque sus hijos menores quieren tener una cuenta de Tuenti y no saben qué hacer. En España, la legislación establece que ningún menor de 14 años puede utilizar una red social, lo que es anunciado claramente por Tuenti y por otras redes en el momento del registro.

Pero todos sabemos que en el momento de introducir los datos se puede mentir en la edad de nacimiento, así que, como ocurre en la realidad, muchos niños menores de 14 años son usuarios habituales de Tuenti y también de otras redes sociales.

 
Una red social, y especialmente Tuenti porque es la que más demandan los menores, es un lugar virtual donde se interacciona con otras personas, amigos, de una forma similar a como se hace en la vida real. Estas acciones están limitadas a chatear, envío de fotos y vídeos, video llamadas y juegos, pero eso es suficiente para que a menudo aparezcan problemas muy importantes entre usuarios.

Veamos una relación de los problemas más frecuentes con los que se encuentran los usuarios menores de las redes sociales, aunque no son exclusivos de estas edades.

·      Datos personales: aunque Tuenti concretamente tiene un perfil de privacidad bastante restringido, la información personal como dirección, teléfono, colegio, horarios, etc. suelen exponerse con demasiada facilidad en conversaciones que no siempre son privadas. Este tipo de datos “sensibles” nunca deben exponerse en una red social y menos si se trata de menores.

·      Amigos desconocidos: casi todos los riesgos se pueden minimizar si los admitidos como amigos son realmente personas conocidas y de confianza. El problema surge cuando se aceptan personas de las que no se tienen verdaderas referencias. Hoy, cualquier menor tiene cientos de amigos, lo que hace sospechar que no todos son realmente amigos y su reacción ante un hecho en la red es imprevisible.

·      Insultos que quedan por escrito: es uno de los problemas más frecuentes en esta red social. Un comentario vejatorio o insulto a un ‘amigo’, aunque sea de forma privada y a veces sin mala intención, queda escrito y normalmente llega a conocimiento de los padres. Son habituales los enfrentamientos entre padres que se ven envueltos en discusiones importantes motivadas por los insultos entre sus hijos por la red.

·      Fotos, vídeos y privacidad: una de las actividades preferidas por los niños en Tuenti es subir fotos. Desde el punto de vista de la privacidad hay que ser prudente y no declarar datos personales y familiares a través de imágenes o vídeos. Las fotos dicen mucho de nosotros mismos, la casa, coche, familia, lugares de veraneo, son datos que no deberían hacerse públicos.

·      Ciberacoso: también conocido como ‘ciberbullying’ es uno de los problemas más frecuentes hoy en día. Es el acoso a través de comentarios o imágenes de los propios compañeros por cualquier razón, bajito, gordo, feo, tonto, listo, etc. El problema es que estas acciones en una red social llegan a ser públicas para cientos de amigos y lo que es peor, una vez difundido, es prácticamente imposible hacerlo desaparecer. Suele ser una verdadera tortura para los menores.

·      Sexting: a partir de cierta edad, las imágenes e incluso la webcam son una tentación para el envío de imágenes provocativas sexualmente. Es una tendencia en alza que llega cada vez a menor edad y que puede tener efectos desastrosos, con desenlaces tan trágicos como los conocidos suicidios de jóvenes que últimamente han sido noticia internacional.

·      Grooming: se conoce como grooming al acoso sexual que adultos hacen a menores a través de la red social. Se hacen pasar por gente de su edad, normalmente del sexo contrario, quizá algún amigo de amigo, hasta que se ganan su confianza. Terminan cediendo alguna imagen íntima y sexual y con ella comienza un chantaje hacia el menor que si no se ataja a tiempo puede desencadenar también dramáticas consecuencias.

·      Suplantación de identidad: también es frecuente que los niños compartan sus contraseñas con amigos de confianza, como compañeros de colegio y ‘mejores amigos’. Con el tiempo estos amigos pueden alejarse o enemistarse y podrán apoderarse entonces de la cuenta, con acciones como borrado de amigos, insultos a terceras personas e incluso el robo de la cuenta para siempre.

Por todo ello, quiero hacer unas recomendaciones a los padres, que deben tener en cuenta todos estos riesgos antes de conceder el permiso para crearse una cuenta en una red social. Y tengan o no los 14 años ya cumplidos, tienen que hablar con ellos para contarles todos los problemas con los que se van a encontrar. Si los conocen con antelación, los deben apoyar y que sepan que cuentan con vosotros para cualquier problema que les surja, los daños serán mínimos. Al fin y al cabo no es más que educación para que sepan actuar y defenderse en este nuevo medio que es la Red.

Para acabar, decir que las redes sociales están a la orden del día, por lo que no debemos huir de ellas. Por último, unas palabras de cualquier joven de entre 12 y 18 años, que definen Tuenti como algo extremadamente simple: “una página web donde intercambio comentarios con mis amigos, vemos nuestras fotos y las comentamos. Allí me doy a conocer”.

Algunas noticias relacionadas con este tema son:

Niños en Tuenti, jóvenes en Twitter.

http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2013/05/24/actualidad/1369410252_787182.html


Facebook, Twitter y Tuenti, las redes preferidas por los españoles.


http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2012/04/09/actualidad/1333987988_736163.HTML

martes, 5 de noviembre de 2013

LOS MÓVILES Y LOS NIÑOS

Seguro que todos nos hemos preguntado en numerosas ocasiones si los teléfonos móviles presentan algún riesgo de salud en los niños, esto refleja la preocupación que todos tenemos por los niños y su bienestar y la importancia que los teléfonos móviles han adquirido en nuestra vida diaria.

Cada vez son más el número de niños que tienen un teléfono móvil, y aunque esto permite que los niños estén en contacto con sus padres, los problemas que puede causar para la salud del niño no están claros.

Es importante saber lo siguiente acerca de los teléfonos móviles:

• Los teléfonos móviles operan de conformidad con límites internacionales de exposición a ondas de radio.

• Estas normas y pautas se basan en evaluaciones independientes detalladas, de una sustancial base científica de datos, obtenida a partir de estudios relacionados con las ondas de radio y la salud.

• Las revisiones de los expertos científicos y los organismos gubernamentales han coincidido en concluir que dichas normas y pautas constituyen salvaguardas confiables para todos los segmentos de la población, incluso los niños.

Los niños tienen cabezas más pequeñas y los huesos del cráneo son más finos que los de los adultos, lo que significa que su médula ósea puede absorber hasta 10 veces más radiación que la de un adulto. Aunque este dato no quiere decir que los teléfonos móviles son más peligrosos para los niños, sí que sugiere la necesidad de ser más cautelosos en el uso del teléfono móvil por los niños.

Sería por tanto aconsejable limitar el tiempo en que los niños hablan por el teléfono móvil, y en el caso de necesitarlo, animarles a usar mensajes de texto o email, en vez de llamar. Si se tiene necesidad de hablar por teléfono sería recomendable el uso de un  dispositivo de manos libres, siempre con moderación y sólo en caso de emergencia, y utilizar el altavoz o mantener el teléfono alejado de la cabeza al hablar.
Nueve de cada diez niños mayores de 15 años tiene móvil en España.

Claves para el uso de teléfonos móviles por menores.


lunes, 4 de noviembre de 2013

CONNECTED CLASSROOM


Google lanza Connected Classroom, paseos virtuales educativos a través de los Hangouts
Hoy en día las nuevas tecnologías están presentes en nuestras vidas en todos los ámbitos, siendo la educación uno de ellos y, a su vez, el más importante en lo que a incorporación de Tecnologías de la Comunicación y la Información se refiere, ya que gracias a ellas, a su uso dentro y fuera del aula, se está consiguiendo una nueva educación, en la que los alumnos dejan de ser meros espectadores pasando a convertirse en los constructores de su propio aprendizaje ayudados por los docentes.
 

Google + tiene un potencial muy grande en la enseñanza y es por ello que ha creado un programa para poder acceder a paseos virtuales a través de hangouts con fines educativos, todo ello, contando con la colaboración de museos, zoos, laboratorios, etc.,  que hacen que los maestros puedan ofrecer en sus clases visitas virtuales a lugares que les interese mostrar a sus alumnos.

 
 
 
 

sábado, 2 de noviembre de 2013

LAS PRESENTACIONES AUDIOVISUALES

Las presentaciones audiovisuales son un excelente camino para lograr una mayor atención del alumnado, así como para muchos otros propósitos. De hecho, en la sociedad competitiva de hoy, una presentación sin audiovisuales es considerada una presentación sin impacto.

 
La tecnología audiovisual se usa frecuentemente para presentaciones y reuniones a distancia. Conferencias, presentación de temarios, reuniones, seminarios, muestras comerciales, y distintos tipos de exhibiciones son sólo unas pocas de las tantas áreas que se benefician del uso de equipos audiovisuales.

Como futuros docentes veo necesario el aprendizaje del uso de estos medios, ya que en la educación actual, las explicaciones de los temarios se están realizando mediante estos métodos, y para el alumnado es más atractivo aprender de esta forma, ya que prácticamente no utilizamos el método antiguo (profesor y pizarra), ahora es mediante la tecnología audiovisual.

viernes, 1 de noviembre de 2013

VIDEOCONFERENCIAS CON GOOGLE + Y SKYPE

Es la nueva red social de Google que está teniendo una gran expansión pero sin llegar a los límites de facebook y twitter. En él se han integrado todos los productos de Google como Buzz, Blogger, Picassa, entre otros. En Google Plus encontrarás un flujo de noticias, donde se pueden compartir fotos, videos, enlaces y la ubicación con los amigos. Google + presenta varias ventajas: la calidad del video es muy buena, la idea de ” Hangouts ” (se utiliza de una forma fácil y simple) es única y hace del chat de video una opción de comunicación muy viable. Pero la principal desventaja que tiene es que  es un servicio que no está utilizando mucha gente y, al principio, puede resultar un poco complejo su manejo.

Aunque tenga herramientas que permitan comodidad para comunicarnos, no posee demasiados recursos didácticos, por lo que pienso que su implantación en los colegios no es muy productiva.

Es un software que permite que todo el mundo se comunique. Millones de personas y empresas ya usan Skype para hacer llamadas y videollamadas gratis, enviar mensajes instantáneos y compartir archivos con otras personas que usan Skype. Puedes usar Skype en lo que mejor se adapte a tus necesidades: en tu teléfono móvil, equipo informático o TV con Skype. Su principal ventaja es que ofrece llamadas gratuitas con otros usuarios que también tengan Skype a través de internet, es fácil y rápido de instalar, las llamadas con Skype tienen una alta calidad de sonido  y nos permite ponernos en contacto con personas de cualquier parte del mundo. Algunas desventajas es que no se pueden leer mensajes si no tienes acceso a la red y va lento si no tienes ADSL.

Yo creo que este programa en la escuela puede tener aplicaciones muy interesantes. Por un lado, puede servir para que los alumnos trabajen en grupo sin la necesidad de moverse de sus casas, compartan diferentes experiencias, consulten dudas al profesor en un horario previamente establecido, etc. Y por otro lado, puede servir para contactar con otros colegios, y conocer a alumnado de diferentes países. También sería interesante poder realizar reuniones entre profesores, o incluso, tutorías con los padres a través de Skype, aquellos padres que no puedan asistir a las reuniones presenciales de cada año, poder realizar este tipo de conferencias.

Yo normalmente uso Skype y me parece muy eficaz y útil para el contacto con personas a distancia, y muy motivador para la práctica en la educación. Además, el año pasado en la asignatura “Educación y sociedad” en la presentación del trabajo en grupo, mi grupo contactó a través de Skype con una tutora de un colegio que nos explicó cuál era su función y algunas curiosidades, sin duda, una experiencia muy gratificante.

jueves, 31 de octubre de 2013

LAS REDES SOCIALES

Aunque todavía haya algún escéptico con respecto a la influencia que ejercen las redes sociales en nuestro comportamiento como consumidores, es un hecho constatado y no son pocos los datos y las estadísticas que nos lo demuestran.

Las redes sociales en el ámbito educativo se pueden utilizar de diferentes maneras. Desde el claustro de profesores para comentar aspectos internos (calendarios, organización de eventos, etc.), hasta la relación entre profesores y alumnos para tratar temas sobre la materia que imparten (resolver dudas, ofrecer material adicional), pasando por la relación entre tutores y padres para informar sobre cualquier aspecto educacional de sus hijos (eventos culturales en los centros educativos, jornadas de puertas abiertas, etc).


A nivel escolar, las redes sociales se deben usar con cautela, contando que se participa con menores y es importante educar a los niños en la aceptación del otro y en el buen uso de las redes sociales.

Aquí os dejo tres vídeos que nos hablan del poder de las redes sociales.
 
  
 
  
 
 
 
 
Algunas noticias que he encontrado referentes a las redes sociales son:

Tal y como hablábamos la semana pasada en el debate de cafetería, cada vez Facebook le va comiendo terreno a Tuenti, siendo en 2013 la red que más se ha usado en España, según unas estadísticas realizadas a los usuarios de redes sociales en España en el 2013.
Fiabilidad de las redes sociales.
Mensajes de Facebook llevan a arrestos por el suicidio de una adolescente en Florida.
Un estudio señala que los niños que utilizan las redes sociales son cada vez más jóvenes y muchos de ellos desconocen los riesgos básicos que afectan a la privacidad.
 
Redes sociales y videojuegos pueden mejorar el sistema educativo.
El adivino de las redes sociales.
 
 

EFICACIA Y EFICIENCIA DE LAS TIC


 
 
 
 
 
1. ¿Cómo entendemos la eficacia y eficiencia en educación con las TIC?.
Como dice el profesor, desde hace años se viene midiendo la eficacia de las TIC en función de la cantidad de conocimiento que aportan. Por lo tanto, la eficacia y la eficiencia dependen de las metas educativas que cada alumno se vaya planteando.

2. ¿Bajo qué condiciones pedagógicas puede resultar útil el uso de las TIC en los Centros?.
Manuel Área nos dice que debe de haber tres condiciones pedagógicas que son:
- Disponibilidad de medios tecnológicos en el centro escolar.
- Conectividad del centro con la red para que tanto profesores como  alumnos puedan conectarse y realizar las actividades que tengan propuestas.
-Disponibilidad de software, de material didáctico en formato digital.
Estoy de acuerdo con estas tres condiciones pedagógicas, ya que son las tres condiciones necesarias para que el uso de las TIC sea útil en los centros educativos.

Además, no debemos  olvidarnos que los docentes debemos estar cualificados para el uso pedagógico de las TIC, es decir, debemos saber manejar las nuevas tecnologías y ser competentes, para poder realizar actividades de aprendizaje con las mismas.

3. ¿Cuál es el modelo educativo bajo el cual son eficaces las TIC?.
Las TIC deben emplearse bajo un modelo pedagógico activo en el que los alumnos aprendan haciendo. Deben saber ver la utilidad de estas en su vida cotidiana y, al igual que sucede con otros contenidos educativos, no tenemos que establecer una barrera entre lo "académico" y lo que sucede fuera de la escuela, ambos contextos tienen que estar unidos.

4. ¿Cómo evaluar la eficiencia de las TIC en el entorno educativo?
Yo creo que evaluar la eficacia con indicadores cuantitativos es un error, porque puede verse distorsionado. Por lo que siempre debemos evaluar cualquier resultado acercándonos más bien a lo cualitativo.